7027

طراحي مدرسه ي اوتيسم

كارشناسي

معماري

1399

دكتر صنايعيان

صنايعيان

1399/09/23

معماري و شهرسازي

طراحي مدرسه اوتيسم

آمارها در سال 2018نشان ميدهد كه بدون در نظر گرفتن جنبه هاي اقتصادي، اجتماعي و فرهنگي، ازهر 88كودك، يك كودك به بيماري اوتيسم مبتلاست. معماري به عنوان يك حرفه، مسئول استتا محيط هايي را ايجاد كند كه با انواع نيازهاي استفاده كنندگان سازگار باشد. در اين ميان نياز افرادخاص نبايد از اين امر مستثني باشد. علي رغم شيوع بالاي بيماري اوتيسم، هنوز راهبردهاي طراحي معماري براي برآوردن نيازهاي اين گروه، به صورت ويژه رسيدگي نشده است.تحقيقات نشان داده است كه از طريق آموزش مناسب و محيط هاي پاسخ ده ميتوان حالات كودكان مبتلا به اوتيسم را بهبود بخشيد. بنابراين يافتن ضوابط لازم جهت طراحي معماري فضاهاي آموزشي اين كودكان مي بايست يكي از دغدغه هاي معماران و روانشناسان باشد. از آنجايي كه آموزش كودكان مبتلا به اوتيسم امري لازم و ضروري براي آنها محسوب ميگردد و در ايران مراكزي كه براساس ضوابط و استانداردهاي لازم به منظور آموزش ويژه اين كودكان ساخته شده باشد وجود ندارد،اين پژوهش به دنبال يافتن الگويي مناسب جهت فضاهاي آموزشي كودكان مبتلا به اختلالات طيفيوتيسم است.در اين پژوهش ابتدا اوتيسم از منظر روانشناسي معرفي گرديد و سپس در فصل نمونه موذدي هايي در مورد مذاكز مربوط اين كودكان ارائه شد. در فصل سوم پيشين هي تحقيق در ارتباط با پيوندمعماري و اوتيسم بررسي گرديده و استاندارد هاي مربوط به اين مراكز معرفي گرديده و معيارهاي معماري لازم جهت طراحي عنوان ميگردد. فصل چهارم با توجه به مطالب گفته شده در فصلهاي گدشته اطلاعاتي در مورد محدوده و طرح اراعه شده معرفي شده است.در نهايت فصل اخر به جمع بندي مطالب گفته شده و همچنين ارائهي ضوابط و راهكارهاي طراحي برايفضاهاي آموزشي كودكان مبتلا به اختلالات طيفي اوتيسم ميپردازد.

1)طراحي فضاي اموزشي۲)طراحي مدرسه۳)طراحي مدرسه اوتيسم۴)بررسي نمونه هاي داخلي۵)بررسي نمونه خارجي۶)تدوين مباني طراحي۷)بررسي شناخت موضوع طراحي8)نياز سنجي و تعيين نياز ها9)استاندارد هاي طراحي10)بررسي شرايط اقتصادي فرهنگي 11)بررسي موقعيت و مكان يابي12)تدوين اصول و احكام طراحي