شماره ركورد
11461
شماره راهنما(اين فيلد مربوط به كارشناس ميباشد لطفا آن را خالي بگذاريد)
11461
پديد آورنده
صلاح الدين مولانايي
عنوان
ارتقا نگرش سازه اي در روش طراحي معماري بر مبناي روش ARCH-ST (تدريس مبتني بر طراحي برنامه درسي و ساختار چند رسانه اي)
مقطع تحصيلي
دكتري
رشته تحصيلي
معماري - معماري
سال تحصيل
زمستان 1391
تاريخ دفاع
زمستان 1391
استاد راهنما
مهندس عبدالحميد نقره كار- دكتر فرهنگ مظفر
چكيده
چكيده:
مساله مورد مطالعه در اين رساله، مبحث تدريس به عنوان يكي از مهمترين اركان آموزش مي باشد. با توجه به تحولات آموزش در سطح بين المللي، مفاهيم جديدي در الگوها و روشهاي تدريس بوجود آمده و صاحبنظران آموزش معماري در تلاشند از اين الگوها و رويكردها در تدريس معماري بهره گيرند.
محور تخصصي اين رساله، تدريس سازه در درس طراحي معماري(همگام با طراحي) بوده و سوال اصلي، چگونگي ارتقا سطح دانش سازه اي در جهت ارتقا طراحي دانشجويان معماري مي باشد. امروزه با توجه به اينكه سازه عامل كارآمد و مؤثري در خدمت هنر معماري مي باشد؛ در جهت همگرايي سازه و معماري، حركت به سمت معماري مبتني بر سازه هاي نوين آغاز شده است.
از ديدگاه كارشناسان برجسته معماري، آموزش سازه در اين رشته با مشكلات و چالشهاي متعددي روبروست. هدف اصلي در اين رساله، ارائه يك روش تدريس مبتني بر طراحي برنامه درسي موثر براي دروس طراحي معماري (در طي فرآيند آموزش با رويكرد ايراني- اسلامي) با توجه و تاكيد بر آموزش كاربردي سازه مي باشد.
با توجه به شرايط دروس طراحي معماري اين روش با تاكيد بر ايجاد نگرش سازه اي در نحوه طراحي دانشجويان معماري سازماندهي شده و در نهايت به يك معماري پيشرفته منتج خواهد شد.
در اين پژوهش از روش تحليل محتوا، روش تحقيق پيمايشي و روش آزمايشي با گروههاي همگن و آزمونهاي مرتبط با گروه گواه استفاده شده و در روش تحقيق آزمايشي از پرسشنامه هاي دانش سنج و نگرش سنج در ارتباط با آموزش سازه بهره گرفته شد. بر اساس نتايج بخش مطالعات و روش تحقيق پيمايشي و تحليل محتوا، روش تدريسي موسوم به Arch-st طراحي گرديد. اين روش تدريس بر پايه الگوهاي تدريس پردازش اطلاعات پايه ريزي شده و جزئيات آن از طريق روش تدريس حل مساله(Pbl) تبيين شده است. بر مبناي اين روش، چند رسانه اي تهيه شده و در بخش آزمايشي به كار گرفته شد. سپس نتايج نهايي و تاثير روش تدريس Arch-st بر طراحي مورد بررسي قرار گرفت.
نتايج نشان مي دهد:
1- روش تدريس طراحي معماري Arch-st در پي يك فرآيند مبتني بر الگوي پردازش اطلاعات به شيوه استقرايي و رويكرد ساختارگرا، با تاكيد بر شاخصهاي يادگيري به تعالي نگرش سازه اي در طراحي منجر شده و باعث ارتقا سطح طراحي دانشجويان معماري خواهد شد.
2- در تدوين الگوي پيشرفته آموزش طراحي معماري، استفاده از روش تدريس Arch-st و بازنگري و تصحيح محتواي آموزش با تاكيد بر آموزش سازه ضمن ارتقا سطح درك سازه اي دانشجويان معماري بر بهبود يادگيري و دستيابي دانشجويان به طرحهاي كاملتر، موثر مي باشد. بر اساس نتايج و تحليلهاي انجام شده، اين روش، دانش سازه اي كاربردي دانشجويان را به ميزان 96/42 درصد ارتقا داده است.
واژههاي كليدي: آموزش، طراحي معماري،سازه، طرح درس، روش تدريس، Arch-st