13386

13386

بررسي و تبيين نقش مديريت دانش در اثربخشي سازمان يادگيرنده (مطالعه موردي دانشگاه علم و صنعت ايران)

كارشناسي ارشد

صنايع - مديريت اجرايي

بهمن ماه 1391

بهمن ماه 1391

دكترعليرضا علي احمدي

دكتر پيمان اخوان

چكيده در آﻏﺎز ﻫﺰاره ﺳﻮم ﻧﺴﻞ ﺟﺪﻳﺪي از ﺳﺎزﻣﺎنهاي پيشرو با عنوان سازمان يادگيرنده، ﭘﺎ ﺑﻪ ﻋﺮﺻﻪ رقابت گذارده اند. اﻳﻦ ﺳﺎزﻣﺎﻧﻬﺎ اﺑﺰارﻫﺎي ﺟﺪﻳﺪي را ﺑﺮاي بقاء ﺑﻪ ﻛﺎر ﮔﺮﻓﺘﻪ‬اﻧﺪ و از اﺑﺰارﻫﺎ و تجربه هاي ﻧﺴﻞ هاي ﭘﻴﺸﻴﻦ ﺧﻮد ﻧﻴﺰ ﺑﺎ ﻛﺎرآﻳﻲ ﺑﻬﺮه ﺟﺴﺘﻪ‌اﻧﺪ.سازمانهاي ﻳﺎدﮔﻴﺮﻧﺪه در دﻧﻴﺎي رﻗﺎﺑﺘﻲ اﻣﻜﺎن ﺗﻮﻓﻴﻖ ﺑﺴﻴﺎر داﺷﺘﻪ و قادرند به خوبي ﻣأﻣﻮرﻳﺘﻬﺎي ﺧﻮد را ﻣﺤﻘﻖ ﺳﺎزﻧﺪ. ﻳﻜﻲ از اﺑﺰارﻫﺎي ﻛﺎرآﻣﺪ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮر كسب مزيت رقابتي در ﺳﺎزﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮﻧﺪه، ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ ﻣﻲ‌ﺑﺎﺷﺪ. در اين پژوهش، هدف بررسي و تبيين نقش مديريت دانش در اثربخشي سازمان يادگيرنده است. روش تحقيق پيمايشي و ابزار جمع آوري اطلاعات پرسشنامه است. يك پرسشنامه‌ي جامع براي سنجش اثربخشي سازمان - بر طبق مدل كاركردهاي چهارگانه نظام اجتماعي پارسونز (انطباق و سازگاري، تحقق اهداف، يگانگي و انسجام، پايداري و حفظ الگوها)- و مديريت دانش - بر طبق مدل نوناكا و تاكوچي- طراحي و اجرا شده است. داده ها از بين كاركنان آموزشي دانشگاه علم و صنعت ايران، گردآوري شده است. بر طبق تجزيه و تحليل داده هاي پژوهش، بين مؤلفه هاي مديريت دانش (اجتماعي كردن، بروني سازي، تركيب، دروني سازي) و اثربخشي سازمان يادگيرنده رابطه معني دار مثبتي وجود دارد. يافته هاي پژوهش نشان مي دهد كه عوامل جمعيت شناختي(سن،سابقه كار،سطح تحصيلات، وضعيت استخدامي،سمت شغلي) بر رابطه فوق، تأثير چشمگيري دارند، درحاليكه جنسيت بي تأثير است. واژه هاي ﻛﻠﻴﺪي: ﺳﺎزﻣﺎن ﻳﺎدﮔﻴﺮﻧﺪه، ﻳﺎدﮔﻴﺮي ﺳﺎزﻣﺎﻧﻲ، اثربخشي، ﻣﺪﻳﺮﻳﺖ داﻧﺶ.