13884

13884

تدوين اصول استفاده از نور طبيعي در مدارس ابتدايي

دكتري

معماري و شهرسازي - معماري

زمستان 1393

زمستان 1393

دكتر فرهنگ مظفر

چكيده با توجه به اين كه هدف پژوهش بررسي اثرات نور روز بر يادگيري دانش آموزان مدارس ابتدايي شهر اصفهان/ ايران و شهر گلاسگو/ اسكاتلند مي باشد، اصلي ترين استراتژي در وهله نخست، بالا بردن و بهبود همساني و يكنواختي توزيع روشنايي روز در كلاس هاي درس با استفاده از ساده ترين متدهاي طراحي مي باشد. به همين منظور اين تحقيق، به تاثير تفاوت فرم كلاس هاي درس بر روي توزيع روشنايي و نسبت تشعشع و تاثيرات روشنايي روز و ساير جنبه هاي محيط هاي سرپوشيده در مدارس ابتدايي از طريق اندازه گيري پيشرفت هاي حاصل در تست هاي استاندارد رياضي و خواندن در طول يك سال تحصيلي، مي پردازد. با توجه به اين كه موقعيت آب و هوا و اقليم در اندازه گيري روشنايي روز موثر است، لذا در اين پژوهش، براي آزمون نور روز كلاس ها، سطوح معياري مناسب كه نور روز خوب را براي يك كلاس درس تعريف كند، تعيين شد. در ميان تمام 568 مدرسه ابتدايي در اصفهان، 10 مدرسه از ميان چهار جهت جغرافيايي غرب، شرق، شمال و جنوب شهر اصفهان كه شامل 2 مدرسه از هر جهت جغرافيايي بود، انتخاب شدند. هم چنين، از ميان 149 مدرسه ابتدايي در شهر گلاسكو 10 مدرسه ( 2 مدرسه از شمال، 2 مدرس ه ا ز جنوب، 2 مدرس ه ا ز شرق، 2 مدرسه از غرب، 2 مدرسه از مركز) در نظر گرفته شد. جمع آوري اطلاعات در قالب پرسشنامه و مصاحبه براي معماران و معلمان در اصفهان و گلاسگو بوده است. در اين پژوهش، به بررسي و همبستگي براي روش استنباطي پژوهش t تحليل فراواني براي روش توصيفي و نيز، آزمون پرداخته شده است. اصول طراحي مدرسه ابتدايي و معياري كه بايد براي اين طرح در نظر گرفته شود پس از اندازه گيري نور در مدارس، ارائه شد. آنچه از تحليل ها به دست آمد مدل و فرضيات تحقيق را مبني بر تاثيرگذاري نور روز به ويژه از طريق بازشوها بر عملكرد دانش آموزان مورد تاييد قرار داد كه نور روز بر يادگيري دانش آموزان مدارس ابتدايي تاثيرگذار است. نتايج تحقيق در ارتقاي يادگيري و پيشرفت در عملكرد كودكان تاثير خواهد داشت. كليد واژه ها: پنجره، خيرگي، طراحي و معماري فضاهاي آموزشي، مدرسه، نور روز، نور طبيعي، يادگيري دانش آموزان