17617

17617

طراحي بازار با هدف ارتقاء كيفيت كيفيت يادگيري از محيط بر اساس مفهوم يادگيري در تمام طول عمر: نونه موردي: بررسي بازارهاي ايراني اسلامي

كارشناسي ارشد

طراحي فضاهاي فرهنگي و آموزشي

خزداد 1396

دكتر غلامحسين معماريان

معماري و شهرسازي

يادگيري بخش مركزي از زندگي هر فرد است و حتي زماني كه به آن فكر نمي كنيم هم اتفاق مي افتد مثل زماني كه در مورد حوادث روزمره با دوستان خود حرف مي زنيم. معمولاً يادگيري را با نام مدرسه به خاطر مي آوريم اما مطمئناً بسياري از مراحل يادگيري در خارج از مدرسه صورت مي گيرد مثل پارك ها، حياط مدرسه، خيابان و راهروها و ... به طور كلي محيط بستري براي شكل گيري بسياري از ويژگي هاي رفتاري است. امروزه با غفلت ورزيدن در مورد نقش ياددهندگي مراكز تجاري، نا بهنجاري هايي مانند مصرف گرايي و مدگرايي صرف، سرگرمي و گذران اوقات فراغت به صورت غير مفيد، عدم توجه به توليد كنندگي و محيط زيست، عدم توجه به نياز به تعاملات اجتماعي با خبرگان جامعه و ... فرصت تعريف و بروز يافته اند. بنابراين مجتمع و مراكز تجاري به عنوان يكي از مهم ترين محيط هاي اجتماعي چه در شهرهاي گذشته و چه در شهرهاي امروزي قابليت زمينه سازي براي بروز بسياري از رفتارها و هنجارهاي جامعه را داشته و دارد. در اين گونه فضاها رفتار انسان تحت تأثير واقع مي شود و هنجارها و نابهنجاري ها مي تواند تعريف يا تخريب شود. اهميت و ضرورت اين تحقيق در بازتعريف فرصت بروز هنجارها در كنار نابهنجارهاي ناگزير در مجتمع هاي تجاري امروزي مي باشد. نخست با استفاده از تكنيك تحليل محتوا به استخراج اطلاعات مورد نياز از ادبيات پيشينه تحقيق و تجارب آن در دنيا مبادرت گرديد و شاخص هاي اوليه در ايجاد معماري يادگيري طبقه بندي شد. سپس با روش تفسيري-تاريخي الگوهاي يادگيري در بازارهاي گذشته مورد بررسي قرار گرفت. در نتيجه با استفاده از روش مطالعه تطبيقي اصول نهايي طراحي فضاهايي كه تقويت كننده بستر يادگيري متناسب با شرايط ايران اسلامي باشد، در زمينه طراحي مراكز تجاري امروزي بدست آمد. روش جمع آوري اطلاعات نيز برآيندي از روش هاي كتابخانه اي-اسنادي، مشاهدات ميداني و بررسي نمونه هاي موردي است. بررسي ويژگي ها و خصوصيات شيوه زندگي و نظام رفتاري مخاطبان در بازار ها از طريق تهيه ليست فعاليت ها و رفتارهاي روزانه، ليست فعاليت ها و رفتارها در ايام خاص در طول سال، استخراج الگوهاي زماني، مكاني و معنايي شكل دهنده كالبد اين فعاليت ها در بازار صورت پذيرفته است. و نتايج زير حاصل گرديده است: فراهم نمودن زمينه مشاهده ي مشاركت فعال گروه هاي هم شبيه هم در منظر نقالي قصه و كاريكاتور ، منظر نمايشي ، منظر بازي ، منظر ورزشي، منظر بازيافتي، منظر فناوري هاي رسانه اي، منظر طبيعت گرايي و... و هم زمان مشاركت در تجربه مشاهده ها . واژگان كليدي: يادگيري از محيط، محيط هاي اجتماعي شهري، بازار

1396/04/20

1/1/1900 12:00:00 AM

Learning is a central part of anyone’s life, happen even when we are not aware about it. We usually emagin learning by “school” space, but surly many part of learning happens out of school Like: parks, school yard, streets, corridors & etc. forming many of human behavioral features need an environment as a context. neglecting role of learning in commercial centers, creats disorders such as: consumption and fashion, entertainment and spending sparetime, unprofitable inattention to production or keeping natural environment or companionship with community experts. commercial centers or complex as an important social spaces, sufficiently can creat a lot of behavior or norms of society, in traditional or contemprory cities. such spaces influence on people’s behavior and definite norms or abnorms in society. Redefining opperchunity of updating norms within perforce abnorms in commercial spaces, is importance of this reaserch. Using contant technique, information frome literature review of research is extracted and primary indext of learning architecture is classified. Using historical methods, patterns of learning in traditional bazzars of iran is extracted. Collecting of information is based on library documents, field observation and case studies in world. As a result of this research, creating context for observing, tacking part and experiencing in same groups of society in activities such as story telling, plays, sports, reciycling, natural and media technology appereance are some learning patterns that can use in commercial bazzars and centers. Key words: environment learning, social city environment, bazzar