18738

۱۸۷۳۸

طراحي مدرسه ابتدايي با تاكيد بر ايجاد فضايي پويا براي ارتقا تعامالت كودكان

كارشناسي ارشد

معماري - آموزشي و فرهنگي

بهمن ۱۳۹۶

دكتر فرهنگ مظفر

دكتر سمانه تقدير

معماري و شهرسازي

مدرسه همچون خانواده يك وحدت اجتماعي است و در ساخت شخصيت اجتماعي فرد بسيار موثر است؛ البته نبايد تصور كرد كه يادگيري به مدرسه محدود است بلكه در تمام عمر ادامه دارد و آنچه را كه شخص ياد ميگيرد جزئي از توانايي او را براي سازگاري با محيط تشكيل مي‌دهد. از اين‌رو در‌نظر آموزش‌و‌پرورش جديد، مدرسه يك مركز اجتماعي مهم است كه كودك ساعات طولاني از عمر خود را در آن مي‌گذراند و او را در سازگاري با جامعه بزرگتر ياري مي‌كند و امروزه ديگر اشتباه محض است كه مدرسه را يك عده كلاس‌ها و اتاق‌ها بدانيم كه در آنها علم القا مي‌شود. اين در‌حالي است كه در جامعه امروز ما بيش‌تر مردم مدرسه را با سه مولفه كلاس، معلم و دانش‌آموز مي‌شناسند و بر اين اساس آموزش در كشور ما اغلب به فعاليت‌هاي محدود معلم اطلاق مي‌شود. با اين تصور، محيط تعليم و تربيت چندان متفاوت با محفظه نگهداري اشيا بي‌جان نيست و اساسا مجال چنداني به جنبش و پويايي و تحرك عملي و بهبود روابط اجتماعي بچه‌ها نمي‌دهد. پژوهش حاضر به منظور استخراج ضرورت‌هاي طراحي محيط‌هاي آموزشي بر اساس نيازهاي كودكان صورت گرفته است؛ در اين پژوهش در ابتدا به بررسي اصول طراحي مدارس سنتي و مباني فكري طراحي مدارس معاصر پرداخته است و سپس با استفاده از روش‌هاي ميداني، در چند مدرسه ابتدايي مطالعاتي بدين صورت انجام گرفت كه از كودكان (11-7 ساله) خواسته شد كه ضمن پاسخ دادن به پرسشنامه، حياط مدرسه ايده‌آل خود را نقاشي كنند و درباره آن توضيحاتي نيز بنويسند كه روش نمونه‌گيري در اين تحقيق نمونه‌گيري تصادفي ساده از بين دانش‌آموزان دبستاني بوده و حجم نمونه مورد مطالعه از اين روش 70 نفر انتخاب شده‌است و در نهايت براي شناخت اولويت‌ها و نظرات كودكان در زمينه فضاي مدرسه مطلوب آنها، نقاشي‌ها و پاسخ پرسشنامه آن‌ها مورد تحليل و بررسي ‌قرار‌گرفت.

1397/02/09

4/29/2018 12:00:00 AM

School is a social sphere like family, and has effect on making social personality. We shouldn’t think that learning is not limited to school, rather it will continue during lifetime and also what a person will learn in her/his life can form part of her/his ability to adapt the environment because the foundation of life is based on learning talent. Therefore, the school is an important social center in new education methods. Where the children take a long time in there and become socialize that make them ready for larger community. Today, it’s a mistake to think that school is just classroom where children learn science. These days people of our country think that schools are places where have three component: teacher, classroom, student and education is often referred to teacher’s activities. In this way, the educational environment is not so different from places where keep soulless body and children aren’t allowed to move and have dynamic activity therefore they couldn’t improve their social relationship. This study aimed to investigate the essential needs for educational environment by emphasising on children perception. So 70 children (7-11) years old from several primary school were asked to draw their ideal school yard and were interviewed individually afterward. Result of qualitative data from children drawing and interview text indicated that children preferred more natural element in their play setting, and location for gathering with their friends and play ground.