26536

ديدگاه معلمان درباره ارتباط ارزشيابي پويا و انگيزه دانش آموزان خارجي زبان ايراني در كلاس درس

كارشناسي ارشد

آموزش زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي

97

1400/08/30

دكتر اكرم نيرنيا

دكتر محمد اميري فارساني

علوم پايه

هدف از اين پژوهش دريافت ديدگاه معلمان درباره ارتباط ميان ارزشيابي پويا و انگيزه دانش آموزان خارجي زبان ايراني در كلاس درس بود.در اين تحقيق سعي بر اين بود كه ميزان آگاهي معلماني را مورد سنجش قراردهد كه روش ارزشيابي پويا در كلاس خويش اجرا نموده و ميزان انگيزه دانش آموزان خود رامشاهده نموده اند‌. بنابراين، يك پرسشنامه محقق -ساخته طراحي و به 100 نفر از دبيران زبان انگليسي از طريق پست الكترونيكي ارسال گرديد. اين وسيله شامل چند بخش مي شود كه عبارتند از :1)اطلاعات پس زمينه اي(4سوال) ،2)ارزشيابي پويا(6سوال)،3)انگيزه دانش آموزان (4سوال).اين تحقيق كمي و كاربردي بود كه در آن 60 نفر از معلمان هردوي زن و مرد (تا حداكثر 42سال سن) از شهرهاي ،دانشگاه هاو موسسه هاي مختلفي به اين پرسشنامه پاسخ دادند.داده ها بوسيله برنامهSPSS21.0. محاسبه شده اند. در اينجا فرض بر اين بود كه براساس آگاهي و ديدگاه معلمان رابطه اي ميان ارزشيابي پويا و انگيزه دانش آموزان وجود دارد. بر حسب نتيجه اين پژوهش كه بيانگر اين بود كه ارزشيابي پويا و انگيزه دانش آموزان خارجي زبان ايراني ازديدگاه معلمان ارتباط قابل توجهي با يكديگر دارند.(0.001<0.05)

1401/01/29

The teachers' perception about relation of Dynamic assessment and Iranian EFL learners' motivation in classroom

11/21/2022 12:00:00 AM

The purpose of this study was to find out teachers’ perception about relationship between dynamic assessment and EFL learners’ motivation. The study tried to measure the perceptions of teachers who used dynamic assessment in their classes and observed motivation of their students. Accordingly, a researcher-made questionnaire was designed and delivered to 100 English teachers via emails. This instrument contained three parts including a background information (4 items) dynamic assessment (6 items) and student’s motivation (4 items). This study was a quantitative and applied research in which 60 teachers both male and female (up to 42 years old) from different cities, universities and institutions answered the questionnaire. Data was measured using SPSS 21.0. It was assumed in teachers’ perception there is a correlation between dynamic assessment and students’ motivation. The result of the study showed that there is a significant correlation between dynamic assessment and motivation in teachers’ perspective (0.001<0.05).

ارزشيابي پويا , انگيزه , زبان انگليسي به عنوان زبان خارجي , ديدگاه معلمان

Dynamic assessment , Motivation , EFL , Teachers' perceptions

Parisa karimi azhdar

Dr. Akram Nayernia