28068

بررسي ساز و كار «سكوت» در ارتباطات كلاسي

كارشناسي ارشد

زبان و ادبيات خارجي- آموزش زبان انگليسي به غير انگليسي زبانان

1399

1401/12/20

اسمعيل عبدالله زاده

محمد اميني فارساني

گروه زبان‌هاي خارجي

سكوت معادل نبود ارتباط نيست. سكوت، گاهي اوقات به منزله‌ي ادب و يا ترس، واگذاري نوبت سخنوري به ديگري، كناره گيري كامل از گفتگو، حتي به عنوان تنبيه و يا اقدامي انتقام آميز است. سكوت گاهي اوقات ميتواند به دليل كمبود مهارت ها و يا ابتكارات زباني نيز باشد. جالب توجه اين است كه اين لحظات به اصطلاح "رعب آور" عمدتا حاصل نحوه مديريت ارتباطات كلاسي توسط معلم مي باشند(والش، 2002). در همين راستا، اين مطالعه با اتخاذ روش تحقيق تركيبي كه تلفيقي از پيشرو ترين روش‌هاي مشاهده ساختاري (كينگ، 2020)، تحليل مكالمه و مصاحبه هاي يادآوري برانگيخته (جي، 2012) هست به كشف حقايق مربوط به اين لحظات اصطلاحا ناخوشايند مي پردازد. همچنين اين مطالعه در صدد است تا از الگوهاي ارتباطي كه به اين پديده ختم ميشوند و نحوه كنترل و يا بهره برداري از آن پرده بردارد.

1402/01/14

‘Break the Silence Already’: A Dynamic Analysis Approach on How “Silence” Shapes the Communication in EFL Classrooms

1/1/1900 12:00:00 AM

Silence does not equate absence of communication. Sometimes, students opt for silence as a sign of politeness or terror, giving the floor to a peer, as a total withdrawal from conversation, or even as a punishment or a revenge-taking act. Silence can, at times, be redolent of a lack in linguistic skills or initiatives as well. Interestingly, teachers tend to play a major role in creating these so-called “moments of terror” as of the way they pilot the communication flow in classrooms (Walsh, 2002). Along this very line, this study adheres to a mixed methods research design combining one of the leading methods on structured observation (King, 2020) and conversation analysis followed by stimulated recall interviews to unveil some truth about this most uncomfortable moment of communication/lack of communication, what leads to it, and how it can be controlled or taken advantage of.

تحليل مكالمه , طرح ارتباطات شفاهي در كلاس , روش تحقيق تركيبي , تئوري سيستم‌هاي پويا

CA Conversation Analysis , COPS Classroom Oral Participation Scheme , MMR Mixed Methods Research , DST Dynamic Systems Theory

Najieh Abedinpour

Esmaeil Abdollahzadeh