10245

طراحي بهينه ميز و صندلي آموزشي ويژه مدارس محروم

كارشناسي

طراحي صنعتي

1404

دكتر محسن صفار دزفولي

1404/11/11

معماري و شهرسازي

اين پژوهش با هدف ارتقاي كيفيت محيطهاي آموزشي و بهبود سلامت جسمي و رواني دانش آموزان دختر دبيرستاني در مدارس محروم، به طراحي و ارزيابي ميز و صندلي آموزشي با رويكردي تلفيقي از اصول ارگونومي و الهامهاي بيونيك پرداخته است. اهميت اين موضوع از آنجا ناشي ميشود كه دانش آموزان بخش عمده اي از ساعات روزانه ي خود را در وضعيت نشسته سپري مي كنند و هرگونه نقص در طراحي تجهيزات آموزشي مي تواند منجر به مشكلات اسكلتي-عضلاني، كاهش تمركز، افت عملكرد تحليلي و آسيبهاي بلندمدت شود. در گام نخست، داده هاي آنتروپومتري كاربران اصلي گردآوري و تحليل شد تا ابعاد واقعي بدن دانش آموزان در طراحي لحاظ گردد. سپس اصول پوسچر صحيح نشستن و الزامات ارگونوميك مورد بررسي قرار گرفت تا چارچوبي علمي براي طراحي فراهم شود. در ادامه، با بهره گيري از الهامهاي بيونيك از حيوانات و طبيعت، مجموعه اي از طرح هاي مفهومي توسعه يافت كه ضمن برخورداري از زيبايي شناسي نوآورانه، قابليت پاسخگويي به نيازهاي آموزشي و اجتماعي دانش آموزان را نياز دارا بودند. طرح هاي پيشنهادي بر اساس معيارهايي چون ارگونومي، نوآوري، زيبايي شناسي، قابليت ساخت، هزينه و تطابق با نيازهاي آموزشي مورد ارزيابي قرار گرفتند. پس از تحليل نقاط قوت و ضعف ، سه طرح برتر انتخاب و به عنوان گزينه هاي نهايي معرفي شدند . اين طرح ها علاوه بر تأمين راحتي و سلامت كاربران، امكان تعامل اجتماعي و يادگيري مشاركتي را نيز تقويت مي كنند و با زبان طراحي آينده نگر، محيط آموزشي را به فضايي الهام بخش و كارآمد تبديل مي نمايند. نتايج اين پژوهش نشان مي دهد كه تلفيق اصول ارگونومي با الهام هاي بيونيك مي تواند به خلق محصولاتي منجر شود كه نه تنها سلامت و راحتي دانش آموزان را تامين ميكنند، بلكه تجربه ي يادگيري را نيز غني تر ساخته و زمينه ي توسعه ي محيط هاي آموزشي نوين را فراهم مي آورند. اين رويكرد مي تواند الگويي براي طراحي تجهيزات آموزشي در ساير مقاطع تحيصيلي و محيط هاي يادگيري آينده باشد.

ميز و صندلي , مدارس محروم , ارگونوميك , دبيرستان دخترانه