7284

طراحي دبيرستان دوازده كلاسه در شهر تهران

كارشناسي

مهندسي معماري

1399

دكتر هانيه صنايعيان

دكتر هانيه صنايعيان

1400/05/18

دانشكده معماري و شهرسازي

High School for boys

هر جامعه اصول و اهداف مشخصي براي محيط‌هاي آموزشي و پرورشي خود پيش‌بيني مي‌كند. به‌عنوان‌مثال: نويد ادهم (1374) توصيه مي‌كند: ( مدرسه بايد بتواند انسان‌هايي سالم ، آگاه ، متفكر ، خلاق و صالح بپروراند تا اين افراد ، سنگ بناي جامعه مطلوب را تشكيل دهند و زمينه توسعه اقتصادي و رشد اجتماعي را فراهم آورند . ) اگر سيستم آموزشي كشور ( خلاقيت ) را به توصيه آقاي نويد ، ملاك رشد و پيشرفت قرار دهد لازم است شرايط تمرين ( خلاقيت ) از زمان كودكي مهيا گردد . لازمه ( خلاقيت ) استفاده از (فضاهاي باز ) ازنظر معماري و ( شيوه تربيتي حمايت‌كننده و ملايم ) به‌عنوان روش تربيتي است . زيرا فضاهاي سنتي ( با نيمكت‌هاي ثابت و …. ) كودكان را به‌طوري‌كه متخصصين علوم رفتاري توصيف مي‌كنند به‌سوي ( تابعيت ) سوق مي‌دهد و به ( خلاقي) و اعمال تنبيه ( قوانين غيررسمي حاكم بر محيط‌هاي آموزشي) ترس از اشتباه را در كودكان افزايش داده ، مانع از جسارت كه لازمه نوآوري است ،مي‌شود اين مثال نشان مي‌دهد ، شرايط فيزيكي معماري محيط ،‌ نه به تنهائي بلكه در تأثير متقابل باارزش‌ها و معيارهاي تربيتي مطلوب مي‌تواند جامعه را در جهت رشد و توسعه سوق دهد .

مدرسه , خلاقيت , آموزش , پرورش