8417

هنرستان سه گانه تعاملي

كارشناسي

مهندسي معماري

1400

دكتر هانيه صنايعيان

1402/03/20

مهندسي معماري و شهرسازي

Interactive triple conservatory

هدف از اين پژوهش تأثيرآموزش تعاملي بر خودكارآمدي دانش آموزان در هنرستان ها است. بررسي تعامل بين محيط معماري و آموزش در هنرستان هاي فني و حرفه اي براساس گسترش عملكرد كيفيت فضاي معماري است. ارتباط محيط و آموزش همواره در برنامه ريزي هاي اجتماعي ركن اصلي را داشته است و مسأله آموزش نقش تعيين كننده اي در سطح دانش، رشد و اعتلاي فرهنگ هر جامعه دارد. در اين ميان توسعه آموزش و پرورش در كشور، غالباً يك تلاش كمي بوده و كمتر جهش كيفي به خود گرفته است. لذا توجه به نيازهاي كمي در تأمين فضاهاي آموزشي در سراسر كشور؛ اذهان را از ملاحظه كيفي اين فضاها بدور ساخته است. از آنجا كه تأثير محيط معماري بر آموزش، از مدت ها پيش امري شناخته شده است و رفتار دانش آموزان و هنرجويان و معلمان در رابطه تنگاتنگ با آن قرار دارد. اگر محيط آموزشي بخواهد زمينه اي ثمربخش براي نسل آينده باشد، محيط و ساختمان هايش مي بايست خلاقه باشند، نه تقليد شده. روش پژوهش حاضر براساس هدف كاربردي و براساس ماهيت توصيف - تحليلي است. به منظور گردآوري اطلاعات موردنياز از روش كتابخانه اي اسنادي و مدارك و يافته هاي علم معتبر و جديد استفاده شده است. در نهايت اهداف و سياست هاي راهبردي در طراحي فضاهاي آموزشي ( هنرستان فني و حرفه اي)، جهت تقويت تعامل ميان محيط و آموزش، ارائه گرديده است.

هنرستان ، آموزش تعاملي ، خودكارآمدي