20702

۲۰۷۰۲

شناسايي، اولويت‌بندي و بررسي انطباق‌پذيري مهارت‌هاي موردنياز دانش‌آموختگان مهندسي صنايع جهت ورود به بازار كار

كارشناسي ارشد

مهندسي صنايع

۱۳۹۸

۱۳۹۸/۰۳/۱۱

دكتر مصطفي جعفري

دكتر حميدرضا ضرقامي

صنايع

يكي از راه‌هاي افزايش و ايجاد شغل بهبود كيفيت آموزش مهارت‌ها به افراد است .سهم آموزش و مهارت‌آموزي از طريق بهبود كارايي نيروي كار منجر به افزايش بهره‌وري افراد مي‌شود. مديران صنايع كه محصولات خود را به بازارهاي جهاني ارائه مي‌كنند، معتقدند كه مهارت‌هاي اشتغال‌زا به‌عنوان عاملي براي موفقيت در رقابت جهاني مورد تأكيد است. دانشجوياني كه سطوح بالايي از اين مهارت‌ها را در خود پرورش داده‌اند با استقبال كارفرمايان براي جذب و استخدام در سازمان هايشان روبه‌رو هستند . بااين‌وجود، كارفرمايان معتقدند كه دانش‌آموختگان آموزش عالي معمولاً از ميزان كمتري از اين مهارت‌ها برخوردارند و بيشتر آن‌ها در توانمندي‌ها و مهارت‌هاي اشتغال‌زاي بازار كار داراي ضعف هستند. هدف پژوهش حاضر در ابتدا شناسايي مهارت‌هاي موردنياز دانش‌آموختگان مهندسي صنايع جهت ورود به عرصه‌ي كسب‌وكار و سپس رتبه‌بندي سه دانشگاه علم و صنعت ايران، اميركبير و خواجه‌نصيرالدين طوسي ازلحاظ ميزان همخواني مدل فكري اساتيد هيئت علمي سه دانشكده صنايع با مدل ذهني دانش آموختگان شاغل در بازار كار است. بامطالعه منابع كتابخانه‌اي و مصاحبه با خبرگان اعم از اساتيد دانشگاه و دانش‌آموختگان شاغل در بازار كار، فهرستي از مهارت‌هايي موردنياز دانش‌آموختگان مهندسي صنايع جهت ورود به بازار كار شناسايي و در قالب يك مدل ارائه گرديد. در مرحله بعد با استفاده از روش معادلات ساختاري به اعتبارسنجي مدل پرداخته شد و درنهايت به رتبه‌بندي دانشكده‌هاي صنايع حاضر در تحقيق پرداخته شد. نتايج پژوهش نشان داد كه مدل ذهني اساتيد هيئت‌علمي دانشكده‌هاي صنايع با آنچه نياز واقعي بازار كار است همخواني چنداني ندارد. در اين بين بهترين عملكرد از لحاظ ميزان همخواني، مربوط به دانشگاه علم و صنعت و پايين ترين ميزان عملكرد مربوط به دانشگاه اميركبير بود. در پايان نيز راهكارهاي عمومي و همچنين راهكارهاي اختصاصي خاص هر دانشكده، جهت همخواني هر چه بيشتر مهارت‌هاي موردنياز مهندسان صنايع در دانشگاه و محيط كسب‌وكار ارائه گرديد.

1398/04/03

Identifying, Prioritizing and Studying the Adaptability of the Required Skills of Industrial Engineering Graduates to Enter Labor Market

6/1/2019 12:00:00 AM

One way to increase and create a job is to improve the quality of teaching skills to individuals. The sharing of training and apprenticeship through improved workforce efficiency will increase the productivity of individuals. Industrial executives who submit their products to the global marketplace argue that job skills are a factor in the success of global competition. Students who have raised high levels of these skills are welcomed by employers to hire and recruit their organizations. However, employers believe that graduates of higher education usually have fewer skills, and most of them are weak in job market capacity and skills. The purpose of the present study was to first identify the required skills of industrial engineering graduates to enter the business arena and then rank three universities of IUST, Amir Kabir and Khajehensiruddin Tousi on the degree of consistency of the intellectual model of faculty members of three faculties of industry with the mental model of graduates working in the labor market Is. By reviewing library resources and interviewing experts, including university professors and graduates in the labor market, a list of skills required for graduate engineering graduates to enter the job market was identified and presented as a model. In the next step, using the structural equation method, the model was validated and finally, the ranking of the existing faculties of the industry was investigated. The results of this study showed that the subjective model of the faculty members of the faculties of the faculties is not in line with what the actual labor market needs. In the meantime, the best performance in terms of consistency was related to the IUST and the lowest performance related to the University of Amir Kabir. In the end, the general solutions as well as the specific solutions of each faculty were presented to match the most needed skills of the industrial engineers in the university and the business environment.