20747

۲۰۷۴۷

طراحي مدرسه متوسطه 12 كلاسه با رويكرد نور روز در تهران

كارشناسي ارشد

مهندسي معماري - پايدار

۱۳۹۴

۱۳۹۷/۱۲/۲۲

دكتر محسن فيضي - دكتر مهدي خاك زند

دكتر هانيه صنايعيان

معماري و شهرسازي

مبحث نور روز ساليان طولاني توسط محققان و طراحان در كاربري هاي مختلف از جمله مدارس مورد مطالعه و آزمايش قرار گرفته است. درمحيط هاي آموزشي تامين فضاي مناسب آسايشي بر پيشرفت تحصيلي افراد اهميت بالايي دارد. ايجاد آسايش بصري و افزايش بازدهي و انگيزه تحصيل، ازجمله فوايد تنظيم روشنايي كلاس درس و جلوگيري از اختلال و خيرگي در بينايي دانش آموزان است. اين پايان نامه تاثير جهت گيري و اندازه ي پنجره و انواع سايبان را بر كيفيت نور در كلاس درس بررسي مي كند. براي انتخاب گزينه هاي مناسب طراحي پنجره با هدف عدم ايجاد خيرگي آزاردهنده دركلاس درس يك مدرسه در تهران، اطلاعات به دست آمده از شبيه سازي هاي اقليمي نرم افزارهاي Ladybug و Honeybee درGrasshopper تجزيه و تحليل و با رعايت الزامات و استانداردهاي نور پردازي بين المللي مقايسه مي شوند. شبيه سازي ها شامل سه مرحله اصلي هستند: مرحله اول شامل آناليز هاي جهت گيري پنجره، مرحله دوم تاثير درصد بازشو بر خيرگي و نور روز و مرحله سوم شامل بررسي ده نوع سايبان مي باشد. نتايج نشان ميدهند كه در مجموع مقدار خيرگي با افزايش درصد بازشو ها افزايش مي يابد اما اين افزايش در جهت هاي گوناگون تفاوت دارد. همچنين در جهت جنوب عمق نور حداقل دو برابر از جهت شمال و خيرگي ميانگين آن 4% بيشتر است.اين مقادير با شبيه سازي انواع سايبان تغيير كردند و در يك مورد به حداكثر مقدار 89% تفاوت رسيدند. با تركيب نتايج مشخص ميشود افزايش عمق نفوذ نور الزاما باعث افزايش خيرگي نميشود و بهترين گزينه هاي سايبان گونه هاي تركيبي با نورگير ها و لوورها هستند تا علاوه بر جلوگيري از خيرگي نور را به عمق فضا منتقل كنند. كليدواژه ها: مدرسه، نور روز، خيرگي، سايبان، نسبت بازشو به ديوار

1398/04/05

Designing a Secondary School with 12 Classes regarding Daylighting approach in Tehran

6/26/2019 12:00:00 AM

The subject of daylight has long been studied and tested by researchers and designers in various aspects, including schools. In the educational environment, providing a suitable comfortable space for individual’s academic achievement is important. Creating visual comfort and increasing the efficiency and motivation of education, are some of the benefits of classroom lighting control and preventing disorientation and glare in students' vision. This thesis examines the effect of the window's orientation and size, and a variety of sunshadings on the quality of daylighting in the classroom. To select the appropriate window design options for preventing glare in a school classroom in Tehran, the information obtained from climate simulations of Ladybug and Honeybee software in Grasshopper was analyzed and compared with the requirements and standards of international daylighting regulations. Simulations consist of three main steps: the first step involves analyzing window orientations, the second step is the affect of window to wall ratio(WWR) on glare and daylighting and the third step, includes the examination of ten sunshading types. The results show that in general, the amount of glare increases with increasing WWR, but this increase is varying in different directions. Also, in the southern direction, the depth of light penetration is at least twice as the north, and the average glare is 4% higher. These values were varied by simulating the types of sunshadings, and in one case, they reached a maximum of 89%. By combining the results, it is clear that increasing the depth of the light penetration does not necessarily increase glare, and the optimum shadings are combination of louvers with light shelves and skylights to prevent glare and also distribute the light to the depth of the room. Keywords: School, Daylight, Glare, Sunshading, Window to wall ratio