21028

۲۱۰۲۸

طراحي بازي كمك‌آموزشي به‌منظور بهبود عملكرد تحصيلي كودكان داراي اختلال يادگيري رياضي

كارشناسي ‌ارشد

طراحي صنعتي

۹۷-۹۸

۱۳۹۸/۳/۲۸

دكتر ناصر كليني ممقاني

معماري و شهرسازي

اختلال يادگيري خاص از جمله اختلالاتي است كه تعداد زيادي از دانش‌آموزان به آن مبتلا هستند. اين كودكان علي‌رغم برخورداري از هوش متوسط و بالاتر و سلامت جسمي و حسي و روان‌شناختي در يك مهارت تحصيلي از جمله رياضي، خواندن و نوشتن داراي مشكلات جدي مي‌باشند. تاكنون براي بهبود عملكرد اين كودكان روش‌ها و مداخلات آموزشي خاص تدوين و ارائه شده است. اين پژوهش با مطالعه و بررسي رويكردها و نظريه‌هاي مختلف و نيز پيشينه پژوهشي در حوزه‌ي اختلال يادگيري در رياضي سعي نموده است تا در باب بازي‌هايي كه مي‌تواند به بهبود عملكرد اين كودكان كمك نمايد ايده پردازي نموده و به توسعه و ساخت بازي اقدام نمايد؛ بنابراين پژوهش با هدف طراحي بازي براي كمك به بهبود عملكرد تحصيلي كودكان داراي اختلال يادگيري در رياضي انجام گرفت. پروژه‌ي طراحي در قالب فرآيند كاربر محور و همراه با انجام تست‌هاي كاربري مكرر بوده است. نتايج ايده پردازي‌هاي انجام شده در اين پروژه 2 ايده‌ي نهايي را شامل مي‌شود كه يكي از آن‌ها در قالب Play و يكي از آن‌ها در قالب Game قابل تعريف هستند. براي بازي دو مقوله مطرح مي‌باشد؛ مقوله‌ي اول Game و مقوله‌ي دوم Play مي‌باشد. Play عبارت است از آن دسته از بازي‌ها كه رقابتي نيست و موجب برانگيختگي و كسب لذت‌هاي دروني مي‌شود ولي Game نوعي بازي است كه رقابتي است و با هدف برد و باخت صورت مي‌گيرد. جهت انجام تست هاي كاربري در اين پژوهش، مجموعا 10 دانش‌آموز در مقطع دوم دبستان به‌عنوان آزمودني‌هاي پژوهش شركت كرده‌اند. از مطالب فوق اين‌گونه استنباط مي‌شود كه بازي‌ها به‌عنوان ابزارهاي آموزشي و مداخلاتي مي‌توانند موجب بهبود عملكرد كودكان شوند؛ بنابراين مهم‌ترين مسئله پژوهش اين است كه آيا مي‌توان به طراحي بازي كمك‌آموزشي به‌منظور بهبود عملكرد تحصيلي كودكان داراي اختلال يادگيري در رياضي اقدام كرد؟

1398/06/26

Play & Game Design aimed to Improving the Mathematical Performance of Dyscalculic Children

6/18/2019 12:00:00 AM

The Specific learning disorder is one of the disorders that many students are involved with. These children have serious problems in an educational skill, including math, reading and writing despite having moderate or higher intelligence and physical, emotional, and psychological health. Specific educational interventions have been developed to improve the performance of this group of children. This research has sought to develop ideas for games/plays that can help improve the performance of these children by developing and studying different approaches and theories, as well as research backgrounds in the field of learning disabilities in mathematics. Therefore, the purpose of this study was to design games/plays to help improve the academic performance of children with learning disabilities in mathematics (Dyscalculic children). The design process was formed in user-centered design (UCD) along iterative user testings. The results of the ideations made in this project include 2 final ideas that one of them can be defined as Play and one as Game. There are some differences between Play and Game. The PLAY is a hobby that is not competitive and can stimulate inner pleasure, but The GAME is a hobby that is competitive and aims to win and lose. In order to conduct user tests in this study, a total of 10 secondary school students participated as research subjects. It is inferred from the above that games/plays as educational tools can improve children's performance. Therefore, the most important question of the research is “Can we improve the academic performance of dyscalculic children by designing a math game/play?”