26527

طراحي زمين بازي و باغ درماني براي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اتيسم با رويكرد آموزش و توانمند سازي حسي

كارشناسي ارشد

معماري منظر

1400-1401

17/12/1400

دكتر محسن فيضي، دكتر مهدي خاكزند

دانشكده مهندسي معماري و شهرسازي

با توجه به روند رو به رشد مبتلايان به بيماري اختلال طيف اتيسم در جهان و ايران و كمبود فضاهاي مناسب كودكان مبتلا به اتيسم در ايران و همچنين اهميت زمين بازي براي توسعه روابط اجتماعي در كودكان مبتلا به اتيسم، اين پژوهش مجموعه‌اي از دستورالعمل‌ها و عناصر كاربردي براي طراحي يك زمين بازي و باغ درماني را براي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اتيسم با رويكرد آموزش و توانمند سازي حسي آن‌ها ارائه مي‌دهد. اين پژوهش كاربردي است و هدف آن توسعه دانش در زمينه طراحي فضاهاي بازي روباز و پارك‌ها براي كودكان مبتلا به طيف اتيسم، به منظور ارتقا كيفيت آموزشي و سبك زندگي اين كودكان و خانواده‌هاي آن‌ها است. روش انجام اين پژوهش به صورت تركيبي (كمي و كيفي) است و از استراتژي‌هاي توصيفي و تحليلي در آن استفاده شده‌است. بخش قابل توجهي از داده‌ها به روش مطالعه اسنادي كتابخانه‌اي، مبتني بر بررسي متون و نيز اسناد مرتبط با حوزه فضاي بازي كودكان، مدارس طبيعت و نيازهاي كودكان مبتلا به اتيسم به طور خاص گردآوري شد. در ادامه به كمك مطالعات ميداني به خصوص پرسشنامه و انجام مصاحبه و مشاهده به جمع‌آوري داده پرداخته شد. داده‌هاي استخراج شده از منابع كتابخانه‌اي، به روش تحليل محتوا تحليل شده و اطلاعات و داده‌هاي مربوط به مصاحبه، مشاهده ‌هاي انجام شده به روش توصيفي ارائه شدند. داده‌هاي استخراج شده از پرسشنامه‌ها هم در آخر به كمك نرم‌افزارهاي مربوطه تحليل شدند. در ابتداي پژوهش، ادبيات باغ‌هاي شفابخش، باغ‌هاي حسي و زمين‌هاي بازي ماجراجويانه بررسي شد. علاوه بر اين، نكاتي در رابطه با اثرات طبيعت بر استرس و پيامدهاي سلامتي و تئوري‌هايي در رابطه با اينكه چرا طبيعت ترميم كننده است در بخش مرور ادبيات گنجانده شد. در ادامه ماهيت اتيسم، ويژگي‌هاي آن، نقاط ضعف و قوت، كمبودها و نيازهاي كودكان اتيستيك و روش‌هاي درماني فعلي كه امروزه مورد استفاده قرار مي‌گيرند بررسي و مطالعه شد. همچنين تعيين شد كه كدام يك از اين درمان‌ها مي‌توانند در محيط بيرون كارايي داشته باشند. از آن‌جايي كه تمركز اين مطالعه بر فضاهاي بيروني و زمين‌هاي بازي براي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اتيسم بود، نمونه‌هايي موردي از تجربيات جهاني و داخلي طراحي شده براي كودكان مورد بررسي قرار گرفت. مصاحبه‌هاي غير رسمي با والدين و متخصصاني كه به طور روزانه با كودكان اتيستيك كار مي‌كنند، بينشي در رابطه با روش‌هاي درماني، تمايلات، خلق‌و‌خو و نيازهاي اين كودكان ارائه دارد و پس از آن انجام يك مطالعه ميداني و پرسيدن سوالاتي از متخصصاني كه با آن‌ها كار مي‌كنند و والدين اين كودكان، اطلاعات دسته اولي درباره ماهيت اتيسم و اجراي روش‌هاي درماني ارائه داد. بر اساس بررسي گسترده ادبيات، بررسي نمونه‌هاي موردي، مشاهده و مصاحبه‌هاي غيررسمي و مطالعه ميداني، دستورالعمل‌هاي طراحي ايجاد شدند و پس از آن پيشنهادي بر اساس اين دستورالعمل‌هاي براي طراحي يك باغ درماني و زمين بازي براي كودكان مبتلا به اختلالات طيف اتيسم با رويكرد آموزش و توانمندسازي حسي ارائه شد. در نهايت و براساس يافته‌هاي اين پژوهش، عناصر ضروري باغ‌هاي درماني مانند رنگ، مقياس و وسعت، شيب زمين، ساماندهي فضايي، گياهان و غيره و مكانيزم اثرگذاري باغ‌هاي درماني به عنوان يك روش درماني جانبي براي كودكان مبتلا به اتيسم و همچنين درمان‌هاي مناسب كودكان مبتلا به اختلالات طيف اتيسم و راهكارهاي طراحي آن‌ها به تفصيل ارائه شده‌است.

1401/03/08

Designing a playground and healing garden for children with autism spectrum disorders with an educational and sensory empowerment approach

1/1/1900 12:00:00 AM

Considering the growing trend of patients with autism spectrum disorder in the world and Iran and the lack of suitable spaces for children with autism in Iran and also the importance of playgrounds for the development of social relationships in children with autism, this study is a set of guidelines and practical elements to design a playground and garden therapy for children with autism spectrum disorders with an educational approach and their sensory empowerment. The method of this research is a combination of quantitative and qualitative and descriptive and analytical strategies have been used in it. A significant part of the data was collected through library and documentary study method, based on references review as well as documents related to the field of children's play space, nature schools and the needs of children with autism in particular. Then, with the help of field studies, especially questionnaires and conducting interviews and observations, data were collected. Data extracted from library resources were analyzed by content analysis method and data related to the interview were observed by descriptive method. The data extracted from the questionnaires were finally analyzed using the relevant software. At first, the literature of healing gardens, sensory gardens and adventure playgrounds were examined. In addition, tips on the effects of nature on stress and health consequences and theories about why nature is restorative were included in the literature review. The nature of autism, its characteristics, strengths and weaknesses, deficiencies and needs of autistic children and current treatment methods used today were studied. It was also determined which of these therapies could be effective in the external environment. Because the study focused on outdoor spaces and playgrounds for children with autism spectrum disorders, case studies of global and internal experiences designed for children were examined. Informal interviews with parents and professionals who work with autistic children on a daily basis provide insight into their treatment methods, inclinations, moods, and needs, followed by a field study and questions from the professionals they work with. The parents of these children provided first-hand information about the nature of autism and the implementation of therapies. Based on an extensive literature review, case studies, informal observations and interviews, and field study, design guidelines were developed, followed by a proposal based on these guidelines for designing a garden therapy and playground for children with autism spectrum disorders with an educational approach. Sensory empowerment was provided. Finally, based on the findings of this study, the essential elements of treatment gardens such as color, scale and size, land slope, spatial organization, plants, etc, and the mechanism of action of treatment gardens as an adjunct therapy for children with autism and appropriate treatments for children with autism spectrum disorders and their design strategies are presented in detail.

اتيسم , كودك , يكپارچگي حسي , باغ‌هاي حسي , توانمندسازي حسي

Autism , Child , Sensory Integrity , Sensory Gardens , Sensory Empowerment

Yasna Bagherfar

Mohsen Faizi, Mehdi khakzand