27959

طراحي مدرسه راهنمايي ناشنوايان با رويكرد بيوفيليك جهت كاهش استرس

كارشناسي ارشد

مهندسي معماري

1398

1401/09/30

دكتر محمدعلي خان محمدي-دكتر مهدي حمزه نژاد

-

معماري و شهرسازي

در دنياي صنعتي امروزي شاهد افزايش فشارهاي رواني مخصوصا استرس در تمامي انسان¬ها هستيم در اين بين افراد ناشنوا به دليل نقص جسمي خود و مشكلاتي كه در پي آن براي آن¬ها بوجود مي¬آيد دچار استرس بيشتري مي¬شوند. با توجه به پژوهش¬هاي انجام شده، تاثير ارتباط انسان با طبيعت و نقش آن بر سلامت روان خصوصا فشارهاي رواني و استرس بر كسي پوشيده نيست و از آنجايي كه ناشنوايان زمان زيادي را براي تحصيل در مدارس سپري مي¬كند محيط مدرسه مي¬تواند نقش بسزايي در كاهش استرس آن¬ها داشته باشد. بنابراين در اين پژوهش سعي شده است كه مشكلات ناشنوايان و راهكارهاي ارائه شده براي آن¬ها شناسايي شده و با استفاده از اين راهكارها محيط مناسب جهت كاهش استرس در مدارس براي آن¬ها طراحي شود.براي تحقق اين هدف با برسي مدارس مختلف جهان كه الگوهاي طراحي بيوفيليك در آن¬ها استفاده شده، روش¬هاي بكارگيري اين الگوها استخراج و با استفاده از پرسشنامه¬ي تصويري محقق ساخت،اولويت بكار گيري الگوهاي بكار گرفته شده جهت تاثير بيشتر بر كاهش استرس مورد نظر سنجي دانش¬آموزان ناشنوا قرار گرفت. همچنين با شناسايي نيازهاي دانش¬آموزان ناشنواي ايراني و بررسي راهكارهاي ارائه شده، فضاهاي كالبدي براي برطرف كردن نيازها پيشنهاد شد و با استفاده از پرسشنامه¬ي محقق ساخت، از اساتيد و صاحبنظران معماري جهت بدست آوردن اولويت ايجاد محيط¬هاي پيشنهادي براي طراحي مدرسه¬اي موثر بر كاهش استرس ناشنوايان نظر سنجي به عمل آمد.داده¬هاي حاصل از اين دو پرسشنامه توسط نرم¬افزارSPSS مورد بررسي قرارگرفت. نتايج نشان ميدهد كه بكارگيري الگوهاي ، ارتباط با سيستم هاي طبيعي، ارتباط بصري با طبيعت ، تغييرپذيري جريان هوا و حرارت و همچنين ايجاد فضاهاي پناه و خصوصي به ترتيب از اولويت بيشتري براي كاهش استرس دانش¬آموزان برخوردار مي¬باشند. همچنين در بخش برنامه¬دهي معماري، وجود فضاهايي كه باعث افزايش آمادگي جسماني ناشنوايان مي¬شود و پس از آن فضاهايي كه باعث افزايش مهارت¬هاي ديداري و حركتي مي¬شود اهمييت بيشتري در طراحي يك مدرسه براي ناشنوايان دارند.

1401/11/13

Designing a middle school for the deaf with a biophilic approach to reduce stress

12/21/2023 12:00:00 AM

In today's industrial world, we see an increase in mental pressure, especially stress in all people. Meanwhile, deaf people suffer more stress due to their physical disability and the problems that arise for them. According to the conducted researches, the impact of human connection with nature and its role on mental health, especially mental pressure and stress, is not hidden from anyone. Since deaf people spend a lot of time studying in schools, the school environment can play a significant role in reducing their stress. Therefore, in current research, it has been tried to identify the problems of deaf people and the solutions provided for them, and using by these solutions, a suitable environment to reduce stress in schools has been designed for them. In order to achieve this goal, by examining different schools in the world where biophilic design patterns are used, extracting the methods of using these patterns and using a visual questionnaire, the researcher made the priority of using the patterns used to have a greater impact on reducing The stress of deaf students was surveyed. Also, using by identifying the needs of Iranian deaf students and examining the proposed solutions, physical spaces were proposed to solve the needs, and by using the researcher's questionnaire, professors and architectural experts were asked to prioritize the creation of suggested environments for school design. The survey was effective in reducing the stress of deaf people. The data obtained from these two questionnaires were analyzed by SPSS statistical software. The results showed that the utilization of patterns, communication with natural systems, visual communication with nature, the variability of air flow and heat, as well as the creation of sheltered and private spaces, respectively, have more priority to reduce the stress of students. Likewise, in the architectural planning department, the presence of spaces that increase the physical fitness of the deaf and then the spaces that increase visual and motor skills are more important in designing a school for the deaf.

مدرسه , ناشنوا , بيوفيليك , استرس

School , Deaf , Biophilic , Stress

fatemeh davoodi

mohammadali khanmohammadi-mahdi hamzenajad