30259

طراحي سياست‌‌هاي توسعه كارآفريني در كشور مبتني بر الگوگيري از تجارب ساير كشور‌ها با تاكيد بر سياست ‌هاي ترويج آموزش كارآفريني در نظام آموزشي كشور

كارشناسي ارشد

مهندسي صنايع- اقتصاد

1399

1402/7/15

عليرضا علي احمدي

ميرسامان پيشوايي - علي اكبر احمدي

مهندسي صنايع

هدف اصلي اين پايان نامه، بررسي و طراحي سياست‌‌هاي توسعه كارآفريني در كشور با استفاده از الگو‌ها و تجارب موفق كشور‌هاي ديگر و با تمركز بر سياست‌‌هاي ترويج آموزش كارآفريني در نظام آموزشي مي‌باشد. در اين پژوهش، به بررسي عوامل مؤثر در توسعه كارآفريني، اهميت آموزش كارآفريني در فرآيند آموزش و پرورش، و تجربيات كشور‌هايي كه موفق به اجراي سياست‌‌هاي توسعه كارآفريني شد‌هاند، پرداخته خواهد شد. گفتني است، اين مطالعه از منظر در نظر گرفتن اثرات شاخص‌‌هاي توسعه كارآفريني در سطح كلان و بين كشوري جديد بوده و نتايج بدست آمد از آن براي سياستگذاران اقتصادي در حاز بازار كار حائز اهميت است؛ بنابراين با توجه به بررسي ‌هاي صورت گرفته پيرامون موضوع و بررسي ادبيات داخلي و خارجي مشخص شد تاكنون تحقيقي با هدف تحقيق حاضر مطابقت نداشته است و اين تحقيق به دنبال پر كردن اين خلاء مطالعاتي است. اين تحقيق با هدف بررسي رويكرد‌هاي آموزش كارآفريني مقطع ابتدايي در كشور‌هاي آمريكا، نروژ و پرتغال با توجه به پيشرو بودن آن‌‌ها در امر آموزش كارآفريني كودكان در مقطع ابتدايي و نيز امكان دسترسي به گزارش‌‌هاي آموزش‌‌هاي كارآفريني در اين كشور‌ها به منظور الگوبرداري از آن‌‌ها در راستاي تدوين برنامه‌‌هاي آموزشي مناسب كارآفريني براي كودكان دبستاني در ايران انجام شد. نتايج اين تحقيق نشان داد كه برنامه آموزش كارآفريني مقطع ابتدايي در كشور‌هاي مختلف به يكي از دو صورت بسته‌‌هاي آموزشي (خارج از چارچوب دروس مدرسه) و يا تلفيق مفاهيم كارآفريني با ساير دروس ارائه مي‌شود. اين درحالي است كه طبق گزارش 2012 كميسيون آموزش كارآفريني اروپا، برنامه‌‌هاي آموزش كارآفريني در مدارس از سال 2004 با بسته‌‌هاي آموزشي آغاز شده، ولي هدف آن تلفيق برنامه‌‌هاي آموزش كارآفريني در نظام آموزشي مدارس در تمامي كشور‌هاي اروپا تا سال 2020 است. اين آموزش‌‌ها با هدف تقويت دانش، م‌هارت و نگرش كارآفريني انجام مي‌شود؛ به‌طوري كه با افزايش آگاهي نسبت به كارآفريني فهم و دانش در زمينه كسب‌وكار را افزايش يافته و احتمال برگزيدن كارآفريني به عنوان گزينه شغلي محتمل مي‌شود. علاوه براين نتايج، تحقيق حاضر در خصوص محتوا و مفاهيم تأكيد‌شده در آموزش كارآفريني در كشور‌هاي منتخب نشان مي‌دهد كه عمده تمركز بر مفاهيم مالي و اقتصادي، آشنايي با كسب‌وكار‌ها و مشاغل جامعه و ويژگي‌‌هاي شخصيتي مثل خلاقيت و نوآوري، ريسك‌پذيري، حل مسئله و غيره است. آموزش اين مفاهيم درن‌هايت در آينده كودكان سبب اثرگذاري بر نرخ را‌هاندازي كسب‌وكار و بهبود شاخص‌‌هاي اقتصادي مي‌شود و توسعه ويژگي‌‌ها و قابليت‌‌هايي مثل خلاقيت، روحيه ايجاد كسب‌وكار و استقلال سبب توسعه نگرش افراد در خصوص كارآفريني مي‌شود.

1402/10/05

Designing entrepreneurship development policies in the country based on modeling from the experiences of other countries with emphasis on policies to promote entrepreneurship education in the country's education system

10/6/2024 12:00:00 AM

The main goal of this thesis is to review and design entrepreneurship development policies in the country by using successful models and experiences of other countries and focusing on policies to promote entrepreneurship education in the educational system. In this research, the effective factors in the development of entrepreneurship, the importance of entrepreneurship education in the education process, and the experiences of countries that have succeeded in implementing entrepreneurship development policies will be investigated. It should be noted that this study is new from the perspective of considering the effects of entrepreneurship development indicators at the macro level and between countries, and the results obtained from it are important for economic policy makers in the labor market; Therefore, according to the studies conducted on the topic and the review of domestic and foreign literature, it was found that no research has been matched with the purpose of the current research, and this research seeks to fill this research gap. This research aims to investigate the approaches to entrepreneurship education at the primary level in the countries of America, Norway and Portugal, considering that they are leaders in the matter of entrepreneurship education for children at the primary level, and also the possibility of accessing the reports of entrepreneurship education in these countries in order to model them in line with the compilation Suitable entrepreneurship education programs were conducted for primary school children in Iran. The results of this research showed that the elementary level entrepreneurship education program in different countries is presented in one of two forms of educational packages (outside the framework of school courses) or the integration of entrepreneurship concepts with other courses. This is while according to the 2012 report of the European Entrepreneurship Education Commission, entrepreneurship education programs in schools have been started since 2004 with training packages, but its goal is to integrate entrepreneurship education programs in the school education system in all European countries by 2020. These trainings are done with the aim of strengthening knowledge, skills and entrepreneurial attitude; So that with increasing awareness of entrepreneurship, the understanding and knowledge in the field of business is increased and the possibility of choosing entrepreneurship as a career option becomes possible. In addition to these results, the current research on the content and concepts emphasized in entrepreneurship education in selected countries shows that the main focus is on financial and economic concepts, familiarity with businesses and community jobs, and personality traits such as creativity and innovation, risk taking, problem solving, etc. . Teaching these concepts will ultimately affect the rate of starting a business and improve economic indicators in the future of children, and the development of characteristics and capabilities such as creativity, the spirit of creating a business, and independence will lead to the development of people's attitudes about entrepreneurship.

سياست هاي كارآفريني , توسعه كارآفريني , سياست هاي توسعه كارآفريني , رويكرد تطبيقي

entrepreneurship policy , entrepreneurship development , entrepreneurship development policies , comparative approach

Saeed Farziyani

Dr. Ali Ahmadi