30933

طراحي دبستان ابتدايي با رويكرد افزايش خلاقيت و نوآوري در كودكان مدارس ابتدايي كرمانشاه

كارشناسي ارشد

مهندسي معماري- معماري آموزشي و فرهنگي

1399

1402/12/7

سراج مهديزاده - مظفر فرهنگ

ندارم

معماري و شهرسازي

نظر به اهميت خلاقيت در كودكان و تأكيد بر پرورش آن و نقش و فقدان درك آن در رويكرد روانشناسي محيط در دبستان‌هاي ابتدايي، لزوم ارائه راهكارهايي كاربردي را در زمان معاصر ايجاب كرده است. پژوهش حاضر درصدد طراحي الگوي كالبدي كارآمد براي پرورش خلاقيت كودكان با قابليت كاربست خلاقانه اين الگوها در دبستان‌هاي ابتدايي است. در اين پژوهش، نوع تحقيق از لحاظ مفاهيم به‌ صورت كيفي و از نوع توصيفي- تحليلي است. براي بدست آوردن نتايج مطلوب پايان‌نامه پيش رو از دو بخش اصلي پژوهش و طراحي بهره گرفته مي‌شود. در بخش پژوهشي كلياتي ارائه مي‌شود كه طي آن يك تحقيق علمي با محور خلاقيت‌ و چگونگي ارتباط معماري يك دبستان ابتدايي با كودكان انجام مي‌گردد. با توجه به روش مورد نظر، اين تحقيق به‌ دنبال توسعه مفاهيم دانش روانشناسي محيطي و مواردي براي فهم هر چه بيشتر مسئله تحقيق مي‌باشد. همچنين، تحقيق حاضر بر اساس اهداف كاربردي در صدد آن است تا ثابت كند كه با كمك مؤلفه‌هاي رسيدن به خلاقيت و استفاده از الگوهاي عملكردي، مي‌توان كودك‌محوري را افزايش داد و يا توانمندي‌هايي را در محيط به واسطه مؤلفه‌هاي اجتماعي و كالبدي تبيين كرد كه آن را تبديل به فضايي مناسب براي تمركز بر خلاقيت كودكان كند. مي‌توان يافته‌ها را اينگونه پيش‌بيني كرد كه نشانگر پذيرش برخي از ابعاد الگوي اجتماعي كودك و راهبردهاي عملكردي در قالب يك مجموعه راهبرد جهت اجرا در دبستان‌هاي ابتدايي بر اساس اجماع كودكان بوده كه كنترل در مؤلفه‌هاي خلاقيت، سيالي، ابتكار و انعطاف در كل فضاهاي مجموعه قابل بسط باشد. پيشبرد اين روند و تحليل‌ آنها نشانگر كارآمدي الگوي مذكور بر پرورش خلاقيت كودكان و كاربستش توسط طراح در دبستان‌هاي ابتدايي خواهد بود.

1403/02/11

Designing a primary school with the approach of increasing creativity and innovation in children of primary schools in Kermanshah

1/1/1900 12:00:00 AM

Recognizing the critical role of fostering creativity in children, this research aims to address the gap in understanding how environmental psychology can inform the design of elementary schools to cultivate this valuable skill. By presenting a practical model, the study seeks to empower designers and educators to create spaces that actively encourage children's creative expression and exploration. Emphasizing a qualitative and descriptive-analytical approach, the research unfolds in two phases: investigation and design. The first phase delves into the existing literature on creativity and its connection to the physical and social environment within elementary schools. This exploration aims to deepen our understanding of how specific design elements can impact children's creative thinking and behavior. Building upon this foundation, the design phase presents a novel model that integrates key components of creativity with functional considerations. This model demonstrates how child-centric approaches can be enhanced by strategically incorporating social and physical elements that foster collaboration, exploration, and imaginative play. Through anticipated findings based on children's feedback and analysis of the model's implementation, the research aims to demonstrate its effectiveness in promoting creativity. The ultimate goal is to equip designers and educators with tangible tools and strategies to transform elementary schools into spaces that nurture and celebrate the boundless potential of children's imagination.

خلاقيت , كودكان , مؤلفه‌هاي اجتماعي- كالبدي , دبستان ابتدايي , طراحي مدل

Creativity , children , Environmental Psychology , Elementary school , Design Model

Sara Bekamiri

Dr. Seraj Mehdizade